Сайт для родителей Саратова » Малыш от года до трех

Игры на воде

zayusha — Sat, 26 Jun 2010 10:36:16 +0000

Игры и забавы на воде способствуют укреплению здоровья, помогают получить необходимые для плавания навыки. Большинство игр, предложенных в этой статье, рассчитаны на детей дошкольного возраста, делающих первые шаги в воде. Все игры лучше проводить, находясь по пояс в воде. Руководителями игр должны быть взрослые.
Для игр можно использовать надувные игрушки. Современный рынок предлагает широкий ассортимент надувных нарукавников, батутов, мячей и прочих игрушек для игр на воде.

Игра на воде «Морской бой»

Для участия в игре расставьте участников на расстоянии полутора-двух шагов. По специальной команде, которую дает руководитель игры, играющие начинают брызгать рукой партнера. В игре побежденным является тот, кто первым начнет вытирать лицо руками или повернется к партнеру спиной.

Игра на воде «Сосчитай»

Расставьте участников парами друг напротив друга. Один из играющих приседает в воду и открывает глаза. Другой участник игры показывает ему под водой (на расстоянии 30—40 см от глаз) различное количество пальцев. Поднявшись, первый участник отгадывает, сколько пальцев он увидел.

Игра на воде «Надень круг»

Положите перед собой на воду резиновый круг и, сделав вдох, погрузитесь в воду так, чтобы вставая круг был надет на голову.

Игра на воде «Весы»

Расположите участников игры парами спинами друг к другу. Попросите играющих продеть руки под локти партнера. Каждый участник, поочередно наклонившись вперед, отрывает партнера ото дна, опускает свое лицо в воду и делает выдох. Участник игры, находящийся над водой не должен поднимать и сгибать ноги.

Игра на воде «Кто прыгнет выше»

Участники игры поднимают руки в стороны ладошками вниз. По команде, которую дает руководитель, играющие подпрыгивают вверх, отталкиваясь ото дна ногами, делают одновременно движения руками вниз в воду, тем самым оказывая помощь толчку.

Игра на воде «Самая быстрая пара»

Предложите участникам разбиться на пары, каждый получает свой номер (например, первые и вторые номера) и занимают места на старте. Вторым номерам предложите встать за первыми.

Игра на воде «Самая быстрая тройка»

Предложите играющим разбиться на тройки. Затем двое играющих берут палку (длиной около метра) за концы, третий, который стоит позади, — берет палку за середину. По сигналу руководителя двое крайних участников начинают шагать по дну вперед, третий ложится на воду и работает ногами кролем. Побеждает тройка участников, которая первой достигла финиша. Итог игры подводят после трех попыток, чтобы все участники за это время смогли поменяться местами.

Игра на воде «Торпеды»

Играющие принимают исходное положение на финишной прямой для скольжения на груди. По сигналу делают вдох, задерживают дыхание и, с силой оттолкнувшись от дна, скользят вперед, двигая ногами кролем. Место, где участник игры встал на дно или поднял голову для вдоха, считается его финишем.

Игра на воде «Этафета с мячом»

Руководитель игры выстраивает две команды в колонну по одному, каждая из которых стоит на 2— 3 шага одна от другой. Дистанция между играющими в колоннах должна составлять 1 шаг, положение ног на шире плеч. Каждый участник, стоящий впереди ( капитан) берет в руки мяч. Капитан дает сигнал, по которому нужно наклониться вперед и и передать между ног мяч стоящему сзади, следующий участник передает мяч дальше. Последний участник, получив мяч, бежит с ним к играющему, возглавляющему колонну, и игра начинается вновь. Побеждает та команда, капитан которой становится первым во главе колонны.

Игра на воде « Рыцарский турнир»

Предложите играющим разделиться на две команды, попарно, учитывая физическую подготовленность игроков. В каждой паре «всадник» и «конь». «Всадник» садится на плечи своего партнера, а тот руками прижимает к своей груди его ноги. По сигналу руководителя игры команды начинают единоборство. «Всадник» должен сбросить противника с «коня» в воду. Захваты разрешены только за руки. Сброшенный «всадник» вместе с «конем» исключается из игры.

Игра на воде «Верхом на дельфине»

Руководитель игры рассаживает участников на надувных резиновых подушках, кругах или мячах, и по сигналу играющие начинают двигаться вперед, производя гребковые движения руками. Побеждает тот, кто первым достигает финиша. Участники игры, не сумевшие удержаться на «дельфине» выбывают из игры.

Игра на воде «Борьба»

Играющие захватывают противника за руки и туловище, стараются оторвать его ото дна, а затем окунуть с головой. Выигрывает тот, кто из пяти схваток побеждает не менее трех. Удерживать противника под водой запрещается.

Другие записи по этой теме

Нанимаем няню – стоит ли экономить?

zayusha — Fri, 25 Jun 2010 12:33:21 +0000

Если вас пугает перспектива помещения ребенка в детский сад, и в то же время вы не можете оставить хорошую работу, чтобы посвятить себя ребенку, то один из вариантов выхода из такого положения – найти няню.

На первый взгляд ничего сложного в работе няни нет. Няня ребенку нужна, чтобы он был под присмотром, накормлен, чтобы было кому с ним погулять и поиграть, пока родители на работе. Со всем этим вполне по силам справиться бабушке-соседке, у которой выросли свои дети, или молоденькой девушке-студентке, которой необходимо подработать. Такая няня будет стоить не дороже 50 рублей в час. Неплохо, но только на первый взгляд.

Ребенок нуждается в развитии, с ним нужно заниматься. Чем раньше начать, тем лучше будет эффект и продуктивнее результаты. Отсутствие развивающих моментов на ранних этапах может очень негативно сказаться в будущем. Вкладывая силы и средства в развитие вашего малыша, вы делаете неоценимый вклад в его будущее. Очень важно не упустить момент. Именно поэтому няня, обязанности которой не шире, чем у женщины, предоставляющей услуги домработницы, принесет мало пользы.

Если вы хотите, чтобы ребенок получал знания, развивал умения и навыки – вам необходима няня со специальными знаниями в области педагогики и психологии, владеющая современными развивающими методиками. Это, несомненно, будет стоить дороже.

Хотите пригласить няню, способную обучить малыша иностранным языкам или игре на фортепиано? Приготовьтесь потратить еще более солидную сумму. Мало того, что услуги ее будут недешевы – такую няню вы вряд ли найдете по объявлению, а значит, нужно будет оплачивать услуги агентства.

Зато вы будете уверены в том, что медицинская книжка у вашей няни не поддельная, и со здоровьем у нее все в порядке, что ваша няня не скроется от вас через неделю с вашей шкатулкой для драгоценностей. А также в том, что ваш ребенок получит хорошие прочные знания, которые, несомненно, пригодятся ему во взрослой жизни.

Конечно, только вам решать, каковы должны быть принципы и особенности воспитания вашего ребенка, но в такой деликатной области, как воспитание, порой бывает очень важно знать мнение специалиста. Лучше всего, если таким специалистом будет няня – человек, который видит вашего ребенка каждый день и знает о нем многое. Ее рекомендации будут очень полезны. И уж конечно, не стоит экономить на няне с профессиональными навыками и опытом. В данном случае экономия неуместна.

Другие записи по этой теме

Игры с песком

zayusha — Fri, 25 Jun 2010 12:07:12 +0000

Каждый родитель знает, что песок действует на ребенка как магнит. Неосознанно руки тянутся в кучу песка, пересыпают и просеивают его, строят тоннели или горы, выкапывают ямки. Если в песочнице предложить малышу различные игрушки, тогда он погружается в собственный мир, где можно выдумывать и фантазировать, и, в то же время, учиться создавать, добиваться цели.
Когда малыш трогает руками песчинки, он развивает мелкую моторику рук, а, определяя количество песка, которое необходимо насыпать в формочки, у крохи развивается глазомер. Песок способствует развитию творческих способностей ребенка.
Одно из свойств песка — пропускать воду. Многие специалисты утверждают, что песок поглощает отрицательную психическую энергию, взаимодействие с ним помогает очистить энергетику человека, нормализует эмоциональное состояние.
Так или иначе, опыт и наблюдения показывают, что игры с песком позитивно влияют на эмоциональное состояние взрослых и детей.
Для игр с песком можно приобрести специальный пластмассовый набор. Их можно купить или сделать самим: из баночек от кремов, из пластиковых бутылок, леденцов и других пластиковых емкостей, отрезав нижнюю часть. Малышу интересно, когда формочки разные – непрозрачные и прозрачные, маленькие и большие. Верхние части бутылочек могут использоваться как воронки для воды и песка или совочками и воронками одновременно, если срез изготовить наклонным. Покажите малышу, как можно, пересыпая песок, играть с воронкой. Пусть он экспериментирует!
Чтобы утрамбовывать песок можно использовать лопатки, совочки, обыкновенные дощечки. Обычные игрушки тоже можно приобщить к делу: куклам доверьте «сторожить» детские сооружения, «печь куличи», они могут жить в выстроенных замках. Могут пригодиться и детские машинки, посуда, игрушечные животные.

ИГРАЕМ С ПЕСКОМ ВМЕСТЕ!

В возрасте от одного года до трех лет ребенок любит касаться песка руками, копаться в нем лопаткой, совком. Ему нравится вставлять в песок палочки, листики, веточки, камушки. И еще малыш любит песок разбрасывать и топтать. 1-2-летний ребенок пока не может сделать хороший куличик. Это лучше делать вам — мамам, папам, бабушкам или дедушкам, а малыш будет смотреть и когда-нибудь захочет повторить. Но пока самое увлекательное для малыша – это… ломать созданные вами куличики. Не сердитесь на кроху. Задумайтесь, ведь это, действительно, интересно: сначала ничего не было, потом возникло, а потом опять пропало ...
Продемонстрируйте ребенку, что песок может быть сухим, а может быть мокрым. Объясните малышу, что из мокрого песка кулич можно «выпечь», а из сухого — невозможно. Научите кроху наполнять песком формочки, ведерки, утрамбовывать его ладошкой или лопаткой, пересыпать или перекладывать из одной емкости в другую. Покажите, как надо насыпать кучи и копать ямы.
Можно лепить руками из мокрого песка башенки и заборчики. Это намного проще, чем лепить куличики. Сдвинул ручки, убрал, образовалась горка. Когда малыш немного повзрослеет, покажите ему, как можно лепить заборчики по кругу. К заборчику пристройте башенки — куличики, созданные из ведерок. На самую большую башню можно сверху сделать куличик из маленькой формы, и у башенки получится красивый верх. Покажите крохе, как с помощью дощечек и палочек можно соорудить мосты.
Многим деткам очень нравится на песке рисовать. Только вместо карандаша предложите ребенку палочку, а если нет палочки — можно рисовать просто пальчиком. Малыш с удовольствием начнет двигаться, чертить как по мокрому, так и по сухому песку, а вы можете отгадывать, что это он изобразил.

Игры с песком дли детей от года до трех лет

Игра с песком «Топчем дорожки»

Эта простая игра заключается в том, что вы шагаете вместе с крохой по песку и оставляете за собой следы. Для того, чтобы было веселее играть, можно произносить вслух вот такие слова из потешки: «Большие ноги шли по дороге: То-о-п, то-о-п, то-о-п. Маленькие ножки бежали по дорожке: Топ-топ-топ! Топ! Топ-топ-топ! Топ!» Во время игры можно изображать тех животных, которые оставляют большие или маленькие следы. Например, следы большого размера оставляет косолапый мишка, а маленькие следы крохотная белка.

Игра с песком «Норки для мышки»

Во время игры продемонстрируйте малышу, как копать небольшие ямки-норки: руками, совочком. Вы можете обыграть постройку с помощью игрушки. Например, возьмите игрушечную мышку в руки и имитируйте ее писк. Затем «мышка-норушка» забирается в каждую норку и благодарит ребенка за то, что он сделал для нее замечательные домики. Затем сделайте домики и для остальных игрушек — лисят, зайчиков, медвежат и пр.

Игра с песком «Я пеку, пеку»
Подскажите и покажите ребенку, как «выпекать» из песка различные изделия ( тортики, булочки, пирожки).
Для этого малыш может применять разнообразные формы: насыпает в них песок, утрамбовывая их рукой или совочком. Для «выпекания» пирожков можно использовать руки, перекладывая мокрый песок из одной ладошки в другую. Затем малыш «угощает» пирожками папу, маму, кукол.

Игра с песком «Угадай на ощупь»

Попросите кроху отвернуться, спрячьте в песок игрушку. Затем попросите ребенка найти в песке игрушку и отгадать на ощупь, что это. После этого можно поменяться с ребенком ролями.

Игра с песком «Заборчики»

Научите малыша лепить заборчики по кругу. За таким песочным забором спрячьте, например, зайку от злого серого волка.

Игра с песком «Волшебные отпечатки на песке»

Мама с ребенком могут оставлять отпечатки своих ног и рук на мокром песке, а затем дорисовывать их или дополнять камешками, чтобы появились веселые рожицы, рыбки, птички, осьминожки и т. д.

Игры с песком для детей от 3 до 6 лет

Мокрый песок – предоставляет огромный простор детскому творчеству: из такого песка можно лепить не только фигуры из мелких деталей, но и грандиозные по своему внешнему виду фигуры-скульптуры. Из песка можно сооружать не только дворцы, но и корабли, машины, скульптуры, украшать их камешками, цветными бусинками, ракушками.
Не оставляйте без внимания работу малыша!
С ребенком в этом возрасте можно создавать из песка модели знаменитых архитектурных сооружений. Для этого сначала сгребите песок в большую кучу, уберите лишнее, придайте определенную форму. Сооружение для прочности можно прихлопать со всех сторон ладонями. Далее приступайте к отделке.
Например, чтобы сделать башни у готического собора, насыпьте влажный песок в бутылку из под лимонада с отрезанным дном (размер бутылки зависит от масштабов сооружения), утрамбуйте его, переверните бутылку на лопатку или фанерку и постучите по ней со всех сторон. Затем аккуратно, не снимая бутылки, поставьте все это в нужное место постройки и сначала вытащите фанерку, а затем снимите бутылку.
Колонны можно сделать из толстых палочек. Окна и двери прорисовывают или выкладывают прутиками. Пока все сооружение еще не высохло, можно украсить его барельефами с помощью обычных формочек.
Вокруг получившегося здания сделайте дорожки, посадите деревья — воткните в песок прутики или травинки. А потом сбегайте за фотоаппаратом и сфотографируйте ребенка на фоне этого ансамбля, чтобы позже, показывая снимок, с гордостью рассказывать бабушке, как вы вместе со своим чадом сделали это архитектурное чудо.

Если за окном льет проливной дождь и погода совсем не подходящая для прогулок, можно остаться дома и поиграть с крохой во что-нибудь увлекательное, например, игры винкс. Совсем неважно, что это будет: раскраска, одевалка или макияж для девочек, любая игра позволит поближе познакомиться с героями мультсериала Винкс клуба и принесет массу удовольствия!

Другие записи по этой теме

Конструктор в жизни ребенка

zayusha — Fri, 28 May 2010 14:36:32 +0000

Самой лучшей игрушкой для игр и совместных занятий с малышом является конструктор. Постарайтесь, чтобы в вашем доме конструктор был с самого рождения и до юношеского возраста.

ЗАЧЕМ НУЖЕН КОНСТРУКТОР?

Игра с конструктором полезна всем: и мальчикам, и девочкам, и школьникам, и совсем маленьким крохам. Во время игры с конструктором ребенок получает разностороннее развитие. Происходит активизация всех умственных и двигательных процессов: восприятие формы, осязание, моторика, пространственное мышление, активно создается и закрепляется образ человека – творца, успешного человека.

КАКОЙ КОНСТРУКТОР ЛУЧШЕ?

Самыми простейшими видами конструкторов являются кубики, фигурки-вкладыши. мозаики. Они развивают воображение, фантазию, цветоощущение, учат работе с небольшими предметами.
Большие блочные конструкторы, состоящие из 300 ( а иногда более) деталей можно предложить ребенку уже в полугодовалом возрасте, вместе с кубиками. В состав такого конструктора входят разноцветные блоки трех, четырех размеров с различными выступами.

В таких наборах конструкторов могут встречаться также вагончики, платформы с колесами, прочие декорации. Особенное преимущество такого конструктора в том, что из него можно создавать множество различных конструкций, от простейших домиков, до огромных замков, а также самолеты, корабли, машины.
Такой мощный конструктор может заменить все надоевшие малышу игрушки. А это происходит потому, что ребенок может сам создавать каждый раз новую игрушку из блоков, причем их можно не просто катать по полу руками, в них можно залазить и садиться.
Блочный конструктор способствует развитию логического мышления, цветового восприятия, творческого мышления, пространственного воображения, комбинаторики, цепкости пальцев, синтеза и анализа.

КОНСТРУКТОРЫ «ЛЕГО»

В основе всех конструкторов «Лего» находятся все те же кубики и пирамидки. Но все эти детали имеют огромное количество способов крепления друг с другом, что позволяет сооружать из них самые немыслимые и сложные конструкции: домики, машинки, крепости, замки, радиоуправляемые игрушки на микрочипах, трансформеры. Интернет-магазины предлагают целые серии игрушек, например, «Лего звездные войны». Конструкторы «Лего» выпускаются для всех возрастных групп. Все детали изготовлены из пластика, абсолютно безопасны и имеют огромный спектр различных расцветок.
Игра с конструкторами «Лего» напоминает творческий трудовой процесс. Дети быстро охладевают к игрушкам, которые нельзя менять, именно поэтому с конструкторами «Лего» можно играть бесконечно. Конструкторы стимулируют умственную деятельность и моторику, формируют умение концентрироваться на конкретном деле, доводить его до логического завершения.

КАК ПРАВИЛЬНО ВЫБРАТЬ КОНСТРУКТОР

Сначала обратите внимание на образцы, предоставленные на витрине. После выбора понравившейся модели, попробуйте что-нибудь собрать из деталей. Вы сразу сможете понять, хорошее или плохое качество деталей конструктора, сможет ли ваш ребенок работать с предложенными деталями, интересно ли ему это.

Затем обратите внимание на тот факт, какое количество деталей в выбранном вами конструкторе. Чем больше деталей в конструкторе, тем больше шансов, что он надоест ребенку не так скоро.

Если в выбранном конструкторе маленькое количество деталей, нужно, чтобы они были окрашены в два-три цвета, в обратном случае поделка из таких деталей будет выглядеть слишком пестрой, ляпистой. Вместо пользы такая игрушка может принести вред.

Другие записи по этой теме

Учим малыша анализировать

zayusha — Wed, 05 May 2010 06:32:22 +0000

Для крохи окружающий мир — огромная абстракция. Это неудивительно, что малыш начинает познавать мир с деталей: предметов, находящихся в зоне досягаемости. В самом раннем возрасте кроха изучает их на вкус, немного позднее пальчиками и руками, а затем глазами — внимательно рассматривает.
Помочь малышу научиться анализировать могут следующие упражнения:

РАЗЛИЧАЕМ ФОРМЫ

К двухгодовалому возрасту кроха знает 3-4 цвета, может назвать их, не раздумывая. Наступило время изучить новую характеристику предметов — форму.
На практике малыш уже знает, что мячики и шарики отлично «бегают», а из кубиков может получиться замечательная башенка. Развивайте эту мысль, показывая, чем конкретно отличаются эти предметы.
Помогут в вашей задаче игрушки lego. Сейчас как никогда может пригодиться сортер! При покупке сортера выбирайте модель посложнее: чтобы в наборе фигур был также и эллипс, и ромб, и шестиугольник. Во время складывания игрушек в ящик, комментируйте действия крохи: « Ты взял кирпичик ( кубик, шарик)». Затем можно изменить игру: называть именно ту фигуру, которую нужно положить в коробку.
Для развития образного мышления очень важно показать сходство между формами и предметами. К примеру, нарисуйте круг и превратите в рожицу, подрисовав в нем – глазки, носик и ротик.

РАЗЛИЧАЕМ РАЗМЕРЫ

Годовалый малыш без проблем сможет решить простые задачки на определение размеров предметов. Дайте крохе коробочки, пластиковые, деревянные фигурки ( или обычные кубики). Предложите крохе разместить фигурки в емкости. В какую они поместятся?
Подталкивайте малыша к самостоятельному анализу : пусть он постарается выяснить, почему кубик легко разместить в большой коробке и невозможно в маленькой.
Можно загадать крохе загадку посложнее: сам он маленький или большой? Сможет ли поместиться в коробке? А в ведерке? А в маминой сумке? Имейте в виду: маленький исследователь захочет испытать на себе все предложенные задания, чтобы проверить ответ. Возможно, малыш захочет залезть в корзину для белья или в щель между мебелью.

Подобную игру на изучение размеров можно провести и на кухне. Предложите крохе коробочки для сыпучих продуктов, кастрюли, ковшики, чашечки. Вымойте и высушите несколько фруктов и овощей и предложите малышу поиграть с ними. Все плоды поместились в кастрюле, а если попробовать разместить в ковшике?
Вполне возможно, что страсть к кулинарии сменится увлечением музыкой. Кастрюли и крышки — это же отличные музыкальные инструменты! Вам не стоит сердиться на маленького музыканта — гордитесь! Ваш кроха изучает мир, находит новое применение предметам.

ДАВАЙ ЗАКРОЕМ ГЛАЗА!

Двухлетний карапуз стремится решать сложные задания? Он с увлечением берется за задачки на смекалку, такие, в которых требуются собственные умозаключения? В этом случае предложите малышу вот такую игру!
Завяжите крохе глаза платочком или шарфиком. Затем вкладывайте в руки различные предметы по очереди и спрашивайте, какой они формы. Пусть это будут не только кубики и мячи.
Еще одно похожее задание. Слепите из пластилина треугольник и предложите малышу изменить его: пусть кроха превратит его в круг, а затем в цилиндр, или в прямоугольник.

ХИТРАЯ ЗАДАЧКА

Начиная с полутора лет, малыши свободно манипулируют названиями нескольких форм и цветов. В этом случае крохе можно предложить вот такое задание.
Объясните на практике задачу: нужно рассортировать разноцветные фигуры и по форме, и по цвету. Конечно же, кроха будет путаться, помогите ему. Подскажите правильное решение, направьте, и вновь повторите игру!
Для того, чтобы упростить задание, можно сначала сортировать предметы по цвету, а потом уже по форме.

Другие записи по этой теме

Развитие логического мышления у ребенка

zayusha — Thu, 29 Apr 2010 13:06:28 +0000

Ваш малыш растет и умнеет на глазах и вам хочется, чтобы кроха посещал развивающую студию, ведь это пойдет только на пользу будущему умнику! А между тем заинтересовать кроху упражнениями на развитие логического мышления можно и дома, в привычной обстановке. Для этого нужно грамотно подойти к выбору игрушек-пособий.
В возрасте 2-3 лет ваш малыш начинает активно проявлять самостоятельность. Время подгузников и пинеток давно прошло, теперь маленький гений вступает в период «Я сам». У ребенка уже есть некоторые знания и опыт об окружающем мире, есть способности делать выводы...Все эти достижения вместе с природной любознательностью помогут карапузу решать все более и более сложные задачи. Вот таким естественным образом зарождаются интеллектуальные способности.
Для развития логического мышления у ребенка можно использовать вот такие упражнения:

Упражнение на развитие логического мышления № 1 — СТРАСТЬ К МАЛЫМ ФОРМАМ

Вы уже заметили, что ваш кроха намного охотнее играет с мелкими игрушками, чем с большими? Для карапуза в выборе игрушек сейчас важен принцип:" чем меньше игрушка, тем лучше". Отличным упражнением для развития логического мышления малыша будут собирание пазлов и всевозможных мозаик. Можно найти массу вариантов. Все, что нужно собирать в единое целое,вкладывать фигурки в формы, составлять какие-либо узоры — в таком возрасте находится на пике интереса. Вы должны соблюдать одно «НО»- все детали конструкторов-мозаик должны быть абсолютно безопасны для ребенка, в остальном ограничений нет. Очень удобны в этом отношении конструкторы бионикл онлайн.
Во время игры пробуйте разговорить кроху, предложите ему пофантазировать. В этом помогут наводящие вопросы. И не ждите многословного сочинения на заданную тему, но первые фразы вполне возможны. Акцентируйте внимание малыша на мелочах,например, (почему гнутся деревья...потому что подул ветер).

Упражнение на развитие логического мышления № 2-КРУПНЫМ ПЛАНОМ

К возрасту 2-3 года вы заметите еще одно любимое занятие своего карапуза: он любит играть в «домик». Тяга к обособленному пространству наблюдается у многих малышей в этом возрасте. В этом веселом занятии вам поможет домашняя мебель и любые элементы интерьера: подушки,стулья, покрывала,коробки. Веселое занятие превратите в полезное, сооружайте домик по заранее намеченному плану.
Можно придумать и даже нарисовать с малышом то, что вы в итоге хотите соорудить. Обговорите все детали: количество окон в домике, какая у него будет крыша...Спрашивайте совета у малыша,интересуйтесь его мнением. Вы сами не заметите, как обычная игра станет увлекательным и поучительным мероприятием. Кроха обязательно сделает новые выводы и открытия, выявит новые закономерности.
И еще один совет: не бойтесь предлагать ребенку заведомо сложные задачи, которые, по вашему мнению, малыш не поймет. Дети гораздо догадливее, чем мы думаем!

Упражнение на развитие логического мышления № 3-СТРОИМ ДОМ

Цель этого упражнения на развитие мышления — научить ребенка ориентироваться в пространстве, в создавшихся обстоятельствах, научить строить объемные фигуры.
Задача упражнения на развитие мышления — соорудить каждому животному подходящее жилье.
Для выполнения упражнения вам понадобятся:
— крупные кубики,
— мягкие модули,
— любой подручный материал, например, подушки, коробки.

Предложите малышу построить домики для различных животных, например, кошки, собаки, медведя, синички.

Обговорите с крохой, чем отличаются эти животные, как они любят отдыхать, как проводят свое время, нужен ли им свет, ветер, солнце и т.д.

Начинайте строить домики по очереди ( если достаточно материала, можно вместе). Акцентируйте внимание крохи на мелочах ( кошка любит, чтобы было мягко...как ты думаешь, медведю подойдет маленький домик?) и т.д.

Будет здорово, если каждый построенный домик зверушка-игрушка будет встречать радостным криком «Ура»! Этот позитивный эффект дает ощущение праздника.

Другие записи по этой теме

Детский Центр Развития и Досуга «Лучик»

zayusha — Mon, 29 Mar 2010 12:07:44 +0000

РАЗВИВАЮЩИЕ ЗАНЯТИЯ

«Дети рождаются не для удовлетворения родительских амбиций, а для того, чтоб найти Свой Путь и выполнить своё предназначение…»

Группы ранней социализации и развития «Вместе с мамой!» для детей от года до 2,5 лет

Эту группу можно посещать, как ребенок научиться ходить.
Посещение данной группы позволит ребенку:
• получать опыт ранней социализации, учиться играть со сверстниками (в доступной форме);
• развиваться с учетом индивидуальных и возрастных особенностей;

Главная задача развития в раннем возрасте – освоение предметного мира, способов действия с предметами. Также ребенку необходимо познакомиться со свойствами предметов (т.е. получить чувственный, сенсорный опыт). Дети этого возраста познают мир «через» значимого взрослого.
Форма занятий: совместная деятельность детей и взрослых. На занятиях обязательно присутствие мамы (другого близкого человека).
Длительность пребывания в группе ранней социализации составляет 1 час.
Количество детей в одной группе не более 6 человек.
Структура занятия определяется задачами развития в раннем возрасте.
Занятие состоит из двух частей:
• деятельность, организованная педагогом;
• свободная деятельность детей в развивающей среде, которая проходит в специально организованном и оборудованном пространстве.
Особое внимание уделяется развитию мелкой моторики, действиям с развивающими игрушками, а также эмоциональному общению, что на занятиях достигается с помощью доступных игр, пальчиковой гимнастики, игрового массажа.

Девизом данной возрастной группы является: «Не учить, а знакомить!»

Раннее развитие подразумевает обогащение ребенка впечатлениями, что возможно при осмысленном времяпровождении.

Группы раннего развития «Играя, обучаюсь!» для детей от 2,5 до 4 лет

Занятие проходят в игровой форме и построено на постоянной смене деятельности. Состоит из нескольких мини-занятий, длительность которых определяется возрастными психофизиологическими особенностями.
Общая длительность пребывания составляет 1 час. Количество детей в одной группе не более 6 человек, что позволяет уделить внимание каждому ребенку.
Занятие включает в себя следующие направления:
• развитие речи и знакомство с окружающим;
• формирование элементарных математических представлений;
• творчество (рисование, лепка, аппликация, конструирование);
• музыкально-ритмические игры;
• развитие мелкой моторики;
• занятия с развивающими игрушками.

Группы развития «Играя, обучаюсь!» для детей от 4 до 5 лет

Развитие и обучение в этой группе идет по следующим направлениям:

• развитие речи и знакомство с окружающим;
• формирование элементарных математических представлений;
• творчество (рисование, лепка, аппликация, конструирование);
• музыкально-ритмические игры;
• задания на развитие мелкой моторики;
• нравственное воспитание

Группы подготовки к школе «Скоро в школу!» для детей 5-7 лет

Занятия со старшими дошкольниками отличаются объемом и содержанием материала, время занятий увеличивается до 1ч 20мин — 1ч 40 мин (в зависимости от возраста). К вышеперечисленным направлениям развития добавляются:
• обучение грамоте;
• подготовка к освоению чтения и письма;
• подготовка руки к письму;
• творчество с применением нетрадиционных методик изобразительной деятельности.
Занятие также как и в предыдущих группах подразумевают смену умственной активности физической.
Количество детей в одной группе не более 6 человек, что позволяет уделить внимание каждому ребенку.

Музыкально-ритмические занятия для детей от 3,5 до 7лет

Музыка всегда являлась необходимым условием общего развития ребенка. Музыкально — ритмическая деятельность имеет особую важность, благодаря формированию ускоренного обмена информацией между полушариями головного мозга.
Основой деятельности на данных занятиях является движение – именно в движении музыка становиться понятней и интересней для ребенка.
Занятия способствуют развитию музыкального слуха и внимания, чувства ритма и формированию двигательных навыков.
В структуре этих занятий предусмотрено знакомство с музыкальными инструментами, произведениями известных композиторов.
Длительность занятия 30 минут.

Индивидуальные занятия с логопедом для детей от 4лет

Логопед поможет правильно оценить состояние речевого развития ребенка.
В случае необходимости займется с Вашим ребенком коррекцией звукопроизношения и комплексным развитием речи.

Английский язык для малышей и школьников
Занятия с педагогом индивидуально или в группе.

ПРОВЕДЕНИЕ ДНЕЙ РОЖДЕНИЙ

Мы проводим весёлые Дни Рождения для детей от 3х лет.
Индивидуальный подход, разнообразные сценарии, красочные костюмы и атрибуты, позволяют сделать праздник сказочным и незабываемым!
Мы предоставляем возможность родителям пообщаться за накрытым столом в соседней комнате, пока дети участвуют в театрализованном представлении.
Длительность Праздника 2 часа.

Детский Центр Развития и Досуга «Лучик»

П.Солнечный, ул.Тархова,27 ост.Бардина (низ)

тел. 760-612

Предлагаемые услуги:

Проведение Дней Рождения;
Развивающие занятия;
Подготовка к школе;
Музыкально-ритмические занятия;
Английский язык;
Занятия с логопедом;
Консультации психолога ( для постоянных посетителей Детского Центра – бесплатно)

Все специалисты имеют профильное образование и опыт работы с детьми.

Другие записи по этой теме

Пирамидка- такая полезная игрушка

zayusha — Mon, 22 Mar 2010 14:08:08 +0000

В игрушечном мире развивающегося ребенка пирамидка занимает особе положение. Но нужно помнить: ребенку недостаточно показать игрушку, нужно научить его играть с пирамидкой.

Пирамидка в 1 год и три месяца

В этом возрасте пирамидка должна состоять из 2-3 колец разного цвета одного размера. Самое главный ее принцип-простота. Покажите малышу, как играть с пирамидкой. Берите по очереди каждое колечко и нанизывайте на стержень. Движения малыша сопровождайте словами одобрения, например, « Молодец, берешь колечко пальчиками, одеваешь его на палочку, все правильно, давай попробуем еще раз!»

Если малыш еще не научился одевать колечки, помогаем ему, взяв его ручки в свои, действуем вместе.

Через некоторое время усложните игру: замените пирамидку на другую, у которой будут кольца разного размера. Сначала малыш не будет обращать внимание на размер,будет складывать кольца «вразнобой».

Пирамидка в 1 год и 4 месяца

В этом возрасте можно научить ребенка складывать «гладкую пирамидку», то есть соотносить кольца по размерам. Продемонстрируйте малышу, что сложенная пирамидка от большего кольца к меньшему гладкая на ощупь. Покажите, как можно проверить гладкость пирамидки ручкой. Соберите пирамидку неправильно и проведите ручкой ребенка, показав неровности. А затем сделать тоже самое с пирамидкой, которая собрана правильно. Позвольте малышу почувствовать и понять разницу.

Пирамидка от 1,6 месяцев до 2 лет

В этом возрасте можно разнообразить действия с пирамидкой.

Протяните дорожку из колец, расположив колечки от большего к меньшему. Сначала пирамидку сложите, не обращая внимание на размер колец. Затем сложите кольца в таком порядке, чтобы получилась гладкая сужающаяся дорожка. Для такой игры используйте пирамидку из семи колец с колпачком.

Из колец пирамидки можно построить башенку. Чтобы башенка была прочной, объясните и покажите малышу, что каждое верхнее колечко должно быть меньше нижнего.

Пирамидка — прекрасное пособие для изучения цветов.

Для того, чтобы научить малыша различать цвета, сопровождайте свои действия комментариями. Очень удобно, если у вас есть две абсолютно одинаковые пирамидки с кольцами разного цвета, одна –для вас, другая — для малыша.

Если кроха уже умеет нанизывать кольца, разберите пирамидки и показывайте свои кольца по одному, спрашивая: «Это красное кольцо. А у тебя есть такое?».Если малыш ошибется в цвете, помогите найти колечко нужного цвета и соотнесите их, укажите на схожесть.

Пирамидка в 3 года

Для третьего года жизни малыша пирамидка может состоять из 6-7 колец разного цвета. Покажите крохе зеленое колечко и попросите найти все зеленые ( затем все красные, синие, желтые). Очень важно, если вы научите ребенка различать кольца по размеру на ощупь, не только визуально. Для того, чтобы развить такую способность крохи, предложите малышу закрыть глаза( можно завязать их платком) и потрогать пирамидку, чтобы определить, гладкая она, или нет.

Во время игры с пирамидкой обратите внимание крохи на те свойства игрушки, которые не видны сразу. Например, если пирамидку составить из двух равных по размеру колец, она может катиться по полу, как тележка.

Если после игрового занятия малыш с увлечением продолжает собирать и разбирать пирамидку, оставьте ее для игры. Если же он без интереса начинает разбрасывать кольца, лучше убрать ее подальше.
А для малышей более старшего возраста будут интересны игрушки -конструкторы, например, такие, как игрушки lego star wars Благодаря огромному выбор конструкторов lego серии Лего Звездные Войны можно полностью воссоздать при игре с ними различные эпизоды из всей знаменитой киноленты.

Другие записи по этой теме

Вальдорфская педагогика

zayusha — Sun, 21 Mar 2010 09:38:07 +0000

Основоположником вальдорфской педагогики является Рудольф Штайнер, он открыл школу для детей рабочих в 1919 году в Германии. И кто бы тогда мог подумать о том, что его методика приобретет такой успех? Несмотря на огромный успех, нашлись и противники этой методики воспитания.

Вальдорфская педагогика основывается на уважении к индивидуальности каждого ребенка, к его способностям, возможностям, мышлению и творчеству. Воспитание детей идет по принципу примера, подражания, в обучении используются различные игры (ритмические, так называемые «свободные игры»).

В этой педагогике существует несколько «запретов»:

— запрет на раннее обучение (до 7 лет дети избегают нагрузку на память, мышление, мир ребенок познавать опытным путем, как можно дольше оставлять его в его радужном мире с яркими образами)

— запрет на СМИ (это источник сильных впечатлений, которые он впитывает как губка, не умея фильтровать информацию, это действует разрушительно на его психику)

— запрет на всяческую оценку ребенка (если его оценивать, то он лишается возможности действовать самостоятельно исходя из любви к самому делу).

Нужно как меньше реже говорить «НЕТ». Хотя есть три причины, где все же нужно запретить:

1. Если то, что хочет сделать ребенок, может навредить ему самому.

2. Если то, что хочет сделать ребенок, может навредить окружающим.

3. Если пострадают какие-то вещи.

Воспитатель, избегающий слова «нет», пользуется у ребенка большим авторитетом. Запрет, исходящий от взрослого, должен быть четким, не допускающим возражений. Дети в вальдорфских школах занимаются рисованием, лепкой, пением, танцами, ритмикой, но самым важным считается игра. Сюжетно-ролевая игра свободной формы расценивается как подражание, где ребенок выражает себя и узнает мир.

статью подготовила

Емельянова Юля

Другие записи по этой теме

Гиперактивный ребенок! Что делать?

zayusha — Mon, 22 Feb 2010 18:53:40 +0000

Вопрос «Что делать?» очень часто возникает у родителей гиперактивного ребенка. Как найти общий язык с непоседой? Во что играть? Какой режим дня соблюдать?
Но, сначала выясним, в чем заключается гиперактивность? Какой он, гиперактивный ребенок?
Такого малыша окружающие называют «живчиком», неутомимым, «вечным двигателем». Гиперактивный ребенок, встав на ножки, пустился наперегонки, опережая самого себя. Ребенок весь как- будто «на шарнирах». Руки особенно непослушны, они трогают все на своем пути, ломают, хватают, дергают, разбрасывают.

А ноги?У гиперактивного малыша не существует такого слова, как «ходить», его ножки весь день напролет кого-то догоняют, перепрыгивают, вскакивают. Даже голова у гиперактивного ребенка находится в постоянном движении. Но, стремясь увидеть как можно больше, малыш редко улавливает суть. Взгляд ребенка удовлетворяет сиюминутное любопытство, скользит лишь по поверхности.

Гиперактивному ребенку не свойственна любознательность, такой малыш редко задает вопросы «зачем» и «почему», а, если и задаст, забудет выслушать ответ. Несмотря на то, что гиперактивный ребенок находится в постоянном движении, у него наблюдаются существенные нарушения координации: при ходьбе и беге роняет предметы, неуклюжий, постоянно ломает игрушки, часты падения. Тело малыша в непроходящих шишках и царапинах, занозы просто невозможно перечесть…У гиперактивного малыша как- будто совсем отсутствует инстинкт самосохранения. Рассеянность, неусидчивость, невнимательность – типичные черты поведения малыша.

Гиперактивный ребенок гораздо импульсивнее своих ровесников, его настроение очень быстро меняется. Сначала он испытывает безудержную радость, через несколько секунд начинаются внезапные капризы. Гиперактивный малыш, как правило, самый шумный в детском коллективе, он всегда находится в центре драки, кутерьмы, там, где царит баловство и проказы. Гиперактивный малыш с большим трудом усваивает новые навыки и не может понять многие задания. Гиперактивный ребенок не знает, что такое «расслабиться», он успокаивается, только во время сна. В общественных местах гиперактивный ребенок сразу становится центром внимания окружающих, потому что стремиться все потрогать руками, всюду залезть, что-нибудь схватить, совершенно не слушает уговоры родителей.
В этом описании вы узнаете своего малыша? Вас терзает вопрос: «Что делать?» Значит, эта статья – для вас!

ПРИЧИНЫ ГИПЕРАКТИВНОСТИ

Существует множество мнений о причинах появления гиперактивности. Многие исследователи замечают, что количество гиперактивных детей увеличественные с каждым годом. На сегодняшний день среди причин возникновения выделяют следующие факторы:
— наследственная предрасположенность( генетический фактор);
— повреждения головного мозга во время беременности, родовые травмы ( биологический фактор);
— микроклимат в семье, алкоголизм родителей, условия проживания, неправильная линия воспитания (социально–психологический фактор).

ЧТО ДЕЛАТЬ РОДИТЕЛЯМ, ЧТОБЫ ПОМОЧЬ ГИПЕРАКТИВНОМУ РЕБЕНКУ

• Сначала следует установить причину гиперактивности, проконсультироваться со специалистами. Часто гиперактивные дети имеют родовые травмы.
• Необходимо строго соблюдать назначения врача –невропатолога, если в результате медицинский обследований назначен курс лекарств, массаж, особый режим.
• Следует сообщить воспитателям, педагогам о проблемах ребенка, для того чтобы учитывались особенности малыша, дозировалась нагрузка.
• Убирайте из поля зрения ребенка опасные предметы (лекарства, острые, бьющиеся предметы, бытовую химию и т.д.).
• Создайте вокруг ребенка спокойную обстановку. Любые разногласия в семье усиливают отрицательные проявления.
• Выработайте единую линию поведения, согласуйте воспитательные воздействия со всеми взрослыми членами семьи.
• Общение с гиперактивным ребенком должно быть мягким, спокойным, т.к. он, будучи очень восприимчивым и чувствительным к состоянию и настроению близких людей, быстро «заражается» как положительными эмоциями, так и отрицательными.
• Не нужно превышать нагрузки, не рекомендуется усиленно заниматься с малышом, чтобы он был таким, как его ровесники. Случается, что гиперактивные дети имеют неординарные способности, и родные, желая их развить, «перескакивая» через возрастные группы, водят ребенка сразу в несколько секций. Этого делать не нужно, т.к. переутомление станет следствием ухудшения поведения, появления капризов.
• Избегайте перевозбуждения. Соблюдение строгого режима очень важно. Обязательны дневной сон и раннее засыпание на ночной сон, прогулки и подвижные игры должны чередоваться спокойными играми, прием пищи должен происходить в одно и тоже время и т.д.
• Делайте как можно меньше замечаний малышу, лучше отвлеките ребенка. Старайтесь делать меньше замечаний. Старайтесь, чтобы запретов было разумное количество, адекватное возрасту.
• Хвалите как можно чаще ребенка за то, что у него получается. Ваши похвалы не должны быть слишком эмоциональными во избежание перевозбуждения.
• Создайте для гиперактивного ребенка условия, в которых ему не придется долгое время спокойно сидеть. Если Вы читаете сказку, пусть ребенок возьмет в руки мягкую игрушку, разрешите ему встать, походить.
• Пусть в вашей семье станут традиционными подвижные и спортивные игры, во время которых можно разрядиться от бьющей ключом энергии. Старайтесь, чтобы ребенок понял цель игры и учился подчиняться правилам, учился планировать игру. Будет замечательно, если малыш займется каким-нибудь видом спорта, доступным по возрасту и темпераменту.
• Хорошую помощь окажут элементы массажа, которые направлены на расслабление, регулярно проводите такой массаж. Во время чтения поглаживайте руки или плечи малыша, это поможет крохе сосредоточиться.
• Перед тем как отреагировать на неприятный поступок ребенка, сосчитайте до 10, успокойтесь и не теряйте хладнокровие. Важно помнить, что бурные эмоции и агрессия порождают такие же чувства и у малыша.
• Не спешите оформлять гиперактивного ребенка в детский сад.
• Старайтесь погасить конфликт, в котором участвует ребенок, уже в самом начале, не ожидая бурной развязки.
• Гиперактивный ребенок – особый малыш, он очень чувствителен, остро реагирует на замечания, нотации, запреты. Часто ему кажется, что родные его совсем не любят, поэтому гиперактивный ребенок очень нуждается в понимании и любви. При этом любовь должна быть безусловной, когда малыша любят не только за хорошее поведение, аккуратность, послушание, но и просто за то, что он есть на свете!
• В самые тяжелые моменты вспомните о том, что к подростковому возрасту, как правило, гиперактивность проходит. Очень Важно, чтобы ребенок приблизился к этому возрасту без комплексов неполноценности и груза отрицательных эмоций.

Другие записи по этой теме